O Ciep 370 – Professor Sylvio Gnecco de Carvalho, em Duque de Caxias, na Baixada Fluminense, está há cinco meses sem energia elétrica após o furto de cabos da unidade. O problema, que começou em abril, tem afetado principalmente a rotina dos estudantes do ensino integral, que passaram a ter as aulas reduzidas.
Em vez de permanecer na escola durante todo o período previsto para o ensino integral, os alunos têm ficado na unidade por apenas uma hora e meia. Depois, retornam para casa e recebem atividades encaminhadas pelos professores pelo celular.
No ensino médio, as aulas estão sendo realizadas das 9h às 10h30. Para os estudantes do ensino fundamental 2, o período ocorre das 7h30 às 9h.
Segundo responsáveis, a escola registrou dois furtos de cabos de energia neste ano: um em fevereiro e outro no fim de abril. Desde então, a unidade enfrenta dificuldades para manter o funcionamento regular das atividades.
Um relatório técnico da rede estadual confirma o furto dos cabos e registra também a destruição de caixas de passagem de energia da escola. Em 6 de julho, foi elaborado um orçamento de R$ 130.951,46 para a reposição do cabeamento levado durante os crimes.
Apesar do orçamento, estudantes e responsáveis afirmam que os serviços ainda não haviam começado até esta semana, mantendo a unidade com restrições no funcionamento.
Secretaria prevê início dos serviços
A Secretaria de Estado de Educação informou que a intervenção no Ciep 370 está em fase final e que os serviços têm previsão de início imediato.
A pasta também afirmou que está ampliando a instalação de sistemas de alarme nas unidades e que as equipes responsáveis pela infraestrutura trabalham para restabelecer os serviços afetados.
O caso também envolve questões relacionadas à segurança da escola. A Polícia Militar informou que realiza operações de enfrentamento aos delitos e aos grupos criminosos na região, com direcionamento do efetivo para pontos considerados estratégicos.
A corporação afirmou ainda que está à disposição da unidade de ensino para receber demandas específicas e alinhar estratégias de segurança.
Enquanto a intervenção não é concluída, os estudantes permanecem com a rotina escolar reduzida, em uma situação que afeta especialmente a proposta de ensino em tempo integral oferecida pela unidade.
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